廣西日報傳媒集團主辦

四川“雙減”:負擔“減”下去,素質教育“加”進來

  新華社成都9月3日電 題:四川“雙減”:負擔“減”下去,素質教育“加”進來

  新華社記者吳曉穎

  成都市少城小學四年級3班女生曾惜很愛運動,讓她特別開心的是,新學期她和同學們拿到的課程表上有了新變化:一至六年級學生每天有1節體育課,三至六年級學生每周有1節勞動課;課后延時服務可供選擇的素質類課程更多了,新增了健美操、棋類、編程、機器人等選項。曾惜“搶”到了她從小就喜歡的象棋課。

  成都市少城小學校長王婉介紹說,在沒有影響學生作息時間的情況下,學校通過優化課程設計、豐富課后延時服務的素質類課程,讓學生有更多時間進行體育鍛煉、開展勞動活動,提升學生體質健康狀況、培養興趣愛好,真正實現“五育并舉”,全面發展。

  今年7月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》后,各地中小學校主陣地功能不斷增強。記者采訪了解到,四川21個市(州)面向義務教育階段學生全部啟動實施課后服務,鼓勵學校與具備資質且規范的第三方社會組織和專業機構開展合作,服務內容越來越豐富,滿足了學生們的不同需求。

  校內課后服務水平“提”上來,作業負擔“減”下去。為學生“減負”的關鍵,是提高校內教學質量、作業質量,讓學生在校內學足學好。一些學校開始校內“減負”改革,從學生核心素養與能力要求出發,更加科學合理地設計作業,使課堂教學的質量與課后練習的效率提升相互促進,及時反饋教學效果,增強師生互動。成都墨池書院小學由備課組長把好作業質量關,班主任把好作業總量關。備課組在每周教研活動中,將作業設計作為教研重點,針對不同學生的學情分層設計作業單、學習單,同時培養學生的自主學習能力。

  校內保障,校外治理。為消除學科類校外培訓各種亂象,構建良好的教育生態,四川規范校外培訓發展,打出一套“組合拳”。一方面,在監管方式上,從事后整改轉向事前預防。作為全國“雙減”工作試點城市之一,成都市加強風險防控,試點建立校外培訓機構第三方全額資金存管制度、風險評估機制,并支持和鼓勵校外培訓機構探索“先消費、后付費”運營模式。另一方面,提高學校教育質量、課后服務能力,并積極推動家長轉變教育觀念、樹立正確理念,系統施策、標本兼治。

  “家長跟風報課外補習班或相互攀比,這是以外力裹挾孩子‘進步’,用力不當,或者‘外力’變化,就會讓孩子無所適從!背啥际袑嶒炐W校長李蓓說,對孩子“內驅力”的培養更為關鍵,家長們要有長遠目光,不能以犧牲孩子的健康、好奇心、探究力為代價,追求眼下的學習成績;養育孩子,不是為了讓他去跑贏“比賽”,而是讓他能實現自我價值,成為更好的自己。

  “雙減”新政下,一些家長開始調整育兒觀念。作為小學三年級學生家長,綿陽市民冷女士不再緊盯學科類培訓的“雞娃”方案,轉而關注素質類課程。冷女士說:“學校教學才是‘正餐’,過去總想著到外面‘拔高’,私下‘加碼’,結果連基礎都沒打牢,反而會壞了孩子的‘胃口’,出現厭學情緒!

相關文章

高清圖集推薦

5544444